Księga gier
MENU
Zmień język:
PL
EN
Zabawa do zrealizowania w miejscu jako mini pobudzenie. Uczestnicy muszą pokazywać godzinę ustawieniem rąk odzwierciedlających tarczę zegara.
Zobacz grafikę gryUczniowie stoją przodem w tym samym kierunku. Ich tułów jest środkiem tarczy zegara, a ramiona wskazówkami.
Uzgadniamy, że 12 jest nad głową, 3 po prawej stronie ucznia, 6 w dół, a 9 po lewej stronie. Nauczyciel pokazuje ustawienie w tym samym kierunku co dzieci, aby uniknąć efektu lustrzanego. Jedno ramię wskazuje minuty (na pełnej godzinie zawsze 12), drugie – godzinę; nie narzucamy stałego wyboru prawej/lewej ręki, jeżeli przeszkadzałby w wygodnym wskazaniu kierunku.
Dzieci wykonują cztery kroki marszu w miejscu. Nauczyciel mówi: „Na pełnej godzinie długa wskazówka jest na dwunastce”. Uczniowie unoszą jedno ramię pionowo.
Prowadzący zapowiada „trzecia!”. Uczniowie, nie opuszczając pierwszego ramienia, kierują drugie poziomo w prawo z własnej perspektywy. Zatrzymują pozycję na dwie sekundy.
Wszyscy opuszczają ręce i wykonują cztery kroki marszu. Na hasło „dziewiąta!” ramię godzinowe wskazuje w lewo. Podobnie ćwiczą 6:00 (w dół) i 12:00 (oba ramiona w górę).
Prowadzący podaje pełne godziny w zmiennej kolejności, np. 3:00 → 9:00 → 6:00 → 12:00. Po każdej odpowiedzi dzieci maszerują cztery kroki w miejscu.
Na koniec dzieci odgadują godzinę z pokazanego przez nauczyciela ustawienia ramion, a potem same odtwarzają pozycję.
WARIANT I–III: Tylko 3:00, 6:00, 9:00, 12:00. W klasie I stosujemy po poznaniu pełnych godzin.
WARIANT IV–VI: Dodatkowe pełne godziny na umownej tarczy (np. 1:00, 2:00, 4:00); nauczyciel wcześniej pokazuje odpowiednie kierunki.
Dla jeszcze bardziej ambitnych można wprowadzić kwadranse oraz połówki godzin.
